目的:了解中等专业学校学生对性知识、性态度、性心理、性行为的认知现况,为性健康教育提供理论支持.方法:于2004-09/2005-12采用分层整体随机抽样方式,选择泸州医学院附属卫生学校、泸州市卫生学校、泸州化工学校、泸州财经学校的在校学生6 238人为调查对象.使用课题组自行设计的调查问卷,对学生进行性知识、性观念、性心理和性行为调查.问卷内容包括:①获取性知识的途径.②掌握性知识情况.③对性与道德相互关系的看法.④对性的自我评价.⑤对手淫的看法.⑥对婚前同居和试婚的态度.由学生按问卷内容自行填写,要求实事求是、匿名且不公开填写内容.并将调查结果用SPSS 11.5软件处理.结果:发放调查问卷6 238份,全部收回且合格,有效率100%.①64.76%学生的性知识主要来自网络、影视和书本;男学生通过父母教育和朋友交流获取性知识的比例大于女学生;女学生通过网络、影视、书本、学校教育、自己摸索等方面获取性知识的比例大于男学生.②对学生性知识的测试情况令人满意:男学生对有关男性方面的性知识掌握较好;女学生对有关女性方面的性知识掌握较好,两者在掌握有关男女性知识方面有差异.③59.07%的学生对谈论与性有关的问题感兴趣;男学生更愿意参与讨论、并认为可以公开讨论.④53.70%的学生认为对性的态度可以反映一个人的道德水平.女学生尤其认同.⑤25.41%的学生认为手淫是对性要求的一种补足,男学生认同手淫是正常的自慰行为,女学生更多的认为手淫是不文明、无耻的行为;58.46%的学生认为自己在性生理、性心理或从社会意义上讲已完全成熟.⑥70.84%的学生坚决反对婚前同居、试婚,女学生反对的比例高于男学生.⑦22.09%的学生渴望体验性生活,男学生的比例远远高于女学生;22.30%的男学生和16.79%的女学生渴望结婚.结论:中等专业学校学生能够通过多种途径获取性知识,并掌握较好.大多数中等专业学校学生性心理、性生理已完全成熟,亦有少部分缺乏正确的认识,应加强科学系统的性健康教育.