摘要：
目的 分析在重症临床护理的带教过程中采用循证护理联合案例教学法对学生各项成绩及思维的影响.方法 入组对象为重症医学科2019年7月至2021年6月的140例护理实习生,按照实习的先后顺序分为对照组(70例,采用传统教学法)与试验组(70例,采用传统带教加循证护理加案例教学三联的教学模式),入组学生的实习周期均为6周.按分组情况比较分析学生的成绩及思维.结果 与对照组比较,试验组学生的理论成绩和操作技能成绩明显较高;教学后两组学生开放思想、系统化能力、批判思维自信心均较教学前升高,且试验组学生升高幅度较大(
