目的 分析中外互助式的自学-讨论-总结-探索（self-study-discussion-summary-research, SDSR）结合教学与案例式立体教学模式（case-based three-dimensional teaching model, CTTM）在留学生神经病学见习中的应用效果。方法 选取2023年2—6月西南医科大学2018级25名神经病学见习留学生为传统教学组，采用讲授式教学模式，选取2024年2—6月西南医科大学2019级25名神经病学见习留学生为SDSR-CTTM组，采用中外互助式SDSR结合CTTM教学模式，比较两组的考核成绩、综合能力、教学满意度。结果 SDSR-CTTM组的理论成绩为（86.8±5.3）分，临床实践能力成绩为（82.9±6.9）分，高于传统教学组的（78.5±6.7）分和（73.4±7.3）分，差异均有统计学意义（t=4.858,4.729;P均(0.05）。SDSR-CTTM组的案例分析能力评分为（8.7±1.0）分，文献查阅能力评分为（9.2±0.6）分，跨文化沟通能力评分为（8.5±0.9）分，高于传统教学组的（7.2±1.1）分、（8.5±0.7）分和（7.0±1.1）分，差异均有统计学意义（t=5.045,3.796,5.277;P均(0.05）。SDSR-CTTM组的教学满意度为（4.6±0.4）分，高于传统教学组的（3.7±0.8）分，差异有统计学意义（t=5.031,P(0.05）。结论 中外互助式的SDSR结合CTTM教学模式为医学教育国际化提供了“协作学习-立体资源-文化融合”三位一体的范式转型方案，能提高见习留学生的考核成绩、综合能力和教学满意度。